日前，中国教育学会会长顾明远发出废除“三好学生”评选制度的倡议后，引起了轩然大波。本报近期对此事进行了连续报道，许多读者纷纷发表意见。有的家长认为，现在的“三好学生”人选都是班主任老师说了算，有失公平，应该取消；有的家长认为，在“三好学生”荣誉的鼓励下，很多孩子更加上进，“三好学生”评选制度应该保留；也有专家认为，沿袭了20多年的“三好学生”制度在教育方面起到了非常积极的作用，现在虽然出现了一些“变味”，可以积极改进，没必要废除。“三好学生”制度到底该不该取消，欢迎读者就此参与调查。
参与方式
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调查内容
1.您认为现在的学生争当“三好学生”，更看重的是哪一方面？
A、“三好学生”的荣誉称号会激励学生上进
B、升学考试可以加分
C、不是“三好学生”说明不是好学生
D、找工作时可给招聘方留下更多的好印象
2.您认为少数学生当选“三好学生”会给别的学生造成伤害吗？
A、会，学生都希望得到荣誉的鼓励，没得到荣誉的学生会觉得沮丧
B、不会，不可能每个学生都得到荣誉，学生应该学习正确对待荣誉竞争
C、如果孩子没有评上“三好学生”，反而会锻炼孩子以平常心面对挫折
3.您认为“三好学生”评选制度在教育学生方面主要起到了怎样的积极作用？
A、“三好学生”评选标准鼓励学生全面发展
B、限量的“三好学生”荣誉让学生懂得竞争
C、“三好学生”的荣誉感激励学生上进，学会自律
4.很多人认为目前的“三好学生”评选制度有弊端，您觉得弊端主要表现在哪一方面？
A、“三好学生”评判标准偏重考虑学习成绩，德、体两方面并没有被充分重视
B、班主任老师对“三好学生”评选有绝对的主动权
C、“三好学生”的数量限制在鼓励了少数人的情况下，让多数学生要面对失意和挫折，不是鼓励多数人上进
D、单科成绩突出而综合成绩一般的学生很可能与“三好学生”无缘
E、评选“三好学生”人为地将学生分成先进与不先进，而不是发现每个学生身上的长处给予鼓励，这种制度不合理
5.您认为“三好学生”评选制度该不该取消？
A、维持现状
B、有所改进
C、应当取消
6.如果您认为“三好学生”评选制度需要改进，您觉得应改进哪些方面？
A、应该公平、公开，不能由班主任老师一个人说了算
B、取消“三好学生”升学考试可以加分的优惠，以防止学生功利性的竞争
C、“三好学生”的评选应该更注重对学生道德品质和身体素质的考核，而不是只看重学习成绩
7.现在在一些学校实验评选班级或学校的“数学之星”、“足球之星”、“地理之星”等等，旨在发现和鼓励每一个孩子的优点或特长。还有学校通过公开竞选评选“校树”“校花”“阳光少年”。您认为，能不能用这些新的评选活动代替评选“三好学生”？
A、不能，两者都可评
B、可以，今后不必再评“三好学生”
本报生活调查组
